CUARTO EJEMPLO DE EXAMEN EXTRAORDINARIO EZ

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL NAUCALPAN
ÁREA HISTÓRICO SOCIAL


EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA UNIVERSAL I
EZ-2009-2
SEMINARIO PLANTEL DE HISTORIA UNIVERSAL E HISTORIA DE MÉXICO:
ESCALA DE EVALUACIÓN
Menos de 23 aciertos 5
De 24 y 25 6
De 26 a 29 7
De 30 a 33 8
De 34 a 37 9
De 38 a 40 10
JUNIO DEL 2009
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA UNIVERSAL I
EZ-2009-2

NOMBRE DEL ALUMNO:
NÚMERO DE CUENTA:
FECHA:
CALIFICACIÓN:


RECOMENDACIONES: Lee con atención cada una de las preguntas, contesta en una primera lectura las que te acuerdes, vuelve hacer otra lectura contestando las que te faltaron, no dejando ninguna pregunta sin contestar.

Unidad I: Introducción al estudio de la Historia
Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta.

1.- ( ) Etimológicamente la palabra Historia significa:
a)Explicar b)Ejecutar
c)Indagar d)Interpretar

2.- ( ) ¿Cuál es el objeto de estudio de la Historia?
a)Pasado Humano b)Ciudades
c)Objetos d)Caudillos

3.- ( ) Concepto que se refiere a fenómenos históricos similares, aunque nunca iguales, que se desarrollan en diferentes momentos y en distintos lugares:
a)Diacronía b)Sincronía
c)Periodización d)Tiempo histórico

4- ( ) Concepto que se refiere al aspecto de ordenar, situar, organizar a partir de fechas:
a)Periodización b)Tiempo cronológico
c)Tiempo histórico d)Sincronía

5.- ( ) Corriente historiográfica que se interesa por el estudio de vida de una comunidad en específico:
a)Microhistoria italiana b)Historia de Bronce
c)Socialista británica d)Escuela de los Annales

6- ( ) Según la corriente historicista ¿Cómo se llama la edad que abarca desde la caída de Constantinopla 1453 hasta la Revolución Francesa 1789.
a- Edad Media b- Edad Contemporánea
c- Edad Moderna d- Edad Antigua

7- ( ) ¿Cómo se llama la forma como una sociedad resuelve su problemas básicos de casa, vestido y sustento. es decir, produciendo, transformando la materia en satisfactores
a- Modo indicativo b- Modo participativo
c- Modo de Producción d- Modo positivo

8- ( ) Según la propiedad de los medios o instrumentos de trabajo, la historia de la humanidad se puede dividir: en: Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo, Socialismo, ¿Cuáles son las que faltan?.
a- Edad de piedra y de los metales b- Comunidad primitiva, Modo asiático
c- Comunidad activa, Modo estructurado d- Edad Antigua, Comunidad mundial

9- ( ) Esta forma de ver la Historia a través de los modos de producción, pertenece a una escuela de interpretación histórica, llamada materialismo histórico ¿Quién es el que la da a conocer?.
a- Mijail Bakunin b- Carlos Marx
c- Pierre-J. Proudhon d- Enrico Malatesta

10- ( ) En 1920 se inicia en Francia la formación de una escuela de interpretación histórica a la que pertenecían notables historiadores como Marcel Bloch, Lucien Le Febvre. Ferdinand Braudel entre otros, ¿Cómo se llama esta escuela?
a- Escuela de la virtud b- Escuela de los amigos
c- Escuela de los annales d- Escuela de los papiros

Unidad II: El Feudalismo: antecedentes, características y crisis.

INSTRUCCIONES: Coloca dentro del paréntesis la letra que corresponda


1- ( ) Siglos del Renacimiento a)Galileo
b)Copérnico
c)Kepler
2- ( ) Poeta florentino italiano, se le considera d)Cervantes Saavedra
el padre del idioma italiano, su máxima e)Shakespeare
obra es “La Divina Comedia” base del f)Miguel Ángel
pensamiento moderno. g)Florencia
3- ( )Ciudad donde surge el Renacimiento h)Roma
i)Venecia
j)Humanismo
4- ( )Escultor, arquitecto y pintor. Entre sus obras k)Renacimiento
pinta la “Capilla Sixtina”, esculpe: l)Dante Alighieri
“La Piedad”, “El David” y el “Moisés” ll)Petrarca m)Leonardo da Vinci
5- ( )Arquitecto, escultor, pintor, inventor e n)Rafael Sanzio
Ingeniero es el hombre del Renacimiento o)S XIV, S XV, S XVI
pinta “La Mona Lisa” o “Gioconda” p)S XI, S XII, S XIII

Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta.

6-( ) ¿Qué nombre recibe el cambio político que impulsa la descomposición del sistema feudal y en su lugar se propone la figura del Príncipe o Rey
a- Reforma protestante b- Mercantilismo
c- Absolutismo d- Renacimiento

7-( ) Surge una nueva sociedad en América ¿Cómo se llaman los hijos de español e indígena?
a- Criollos b- Mulatos
c- Mestizos d- Zambos


8-( ) Nombre de rey que afirmó: “En mis dominios jamás se oculta el sol”.
a- Guillermo II de Alemania b- Luis XIV “El Rey Sol”
c- Enrique VIII de la casa de Tudor d- Emperador Carlos V de Alemania o I de España

9-( ) ¿Cómo se llama el movimiento filosófico y cultural que se inicia en Italia, entre los siglos XIV y XV para recrear escultura, pintura y literatura?
a- Siglo de Oro b- Renacimiento
c- Surrealismo d- Romanticismo

10-( ) ¿A quién se le considera el hombre del Renacimiento por excelencia, que fue inventor, arquitecto, escultor, pintor e ingeniero y, cuya más célebre obra es: la Gioconda?
a- Nicolás Maquiavelo b- Miguel Ángel Buonarroti
c- Rafael Sanzio d- Leonardo da Vinci

Unidad III: Transición a la sociedad capitalista. Las revoluciones burguesas

Coloca la letra correspondiente dentro del paréntesis

1- ( )Una de las consecuencias de M.- Francia y España
los descubrimientos geográficos
A.- Mercantilismo
2- ( )Es el empleo de máquinas a la
producción, se inicia en Inglaterra G.- Liberalismo

3- ( )General, emperador que difunde C.- Tratado de Versalles
por toda Europa las ideas de la
Revolución Francesa: libertad, I.- Napoleón Bonaparte
igualdad, fraternidad.
F.- Diderot
4- ( )Primer presidente de Estados Unidos
sus contemporáneos decían de él: H.- Montesquieu
“El primero en la paz, el primero en
la guerra, el primero en el corazón Z.- Revolución Industrial
de todos sus conciudadanos”.
J.- Surgen los virreinatos
5- ( )Tratado firmado en 1783, por el cual
Inglaterra reconoce la independencia Y.- 1786
de los Estados Unidos.
D.- 1776
6- ( )Año en que fue declarada la independencia
de las 13 colonias inglesas de Norteamérica. K.- Tratado de Varsovia

7- ( )Se le considera el padre del liberalismo L.- Thomas Jefferson
Moderno, indica que: la soberanía
radica en el pueblo, escribe: “Tratado B.- Robespierre
sobre el gobierno civil”
E.-Revolución Francesa
8- ( )Político francés conocido como el
“Incorruptible” integrante del Comité O.- Washington
de salud pública, que establece el
Reinado del Terror P.- Locke

9- ( )Cronista y pensador político francés W.- Voltaire
vivió la Ilustración, escribió “Cartas
Persas” en 1721 y “El espíritu de las leyes” Q.- Danton
publicada en Ginebra en 1748
S.- Franklin
10- ( )Doctrina económica que se caracteriza
por la acumulación de metales preciosos R. -Saint-Simon

Unidad IV: Auge del Capitalismo de libre competencia y la presencia del movimiento obrero.

Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta.

1- Movimiento surgido en Inglaterra durante 1811y 1812 organizado por grupo de trabajadores textiles que destruían las máquinas:
a) Cartismo b) Ludismo
c) Comuna de París d) Marxistas

2- Movimiento popular pacífico que se surge en Inglaterra, quería tener representación para los obreros en el Parlamento inglés, se recaban más de un millón de firmas para apoyarlo:
a) Comuna b) Ludismo
c) Cartismo d) Libre asociación

3- Corriente filosófica que apareció en Francia en el siglo XVII, formulada por René Descartes, es el sistema de pensamiento que acentúa el papel de la razón en la adquisición del conocimiento:
a) Anarquismo b) Liberalismo
c) Socialismo d) Racionalismo

4- El liberalismo político se fundamenta principalmente en la filosofía de:
a) Locke, Montesquieu y Rousseau b) Marx, Engels y Lenin
c) Weber, Spencer y Durkheim d) Spinoza, Leibniz y Descartes

5- Principales representantes del socialismo científico
a) Saint-Simon y Charles Fourier b) Marx y Engels
c) José Proudhon y Max Stirner d) Comte y Durkheim

6- Doctrina que se considera contraria a la dominación o autoridad forzada del estado y promueve el autogobierno de personas y asociaciones, considera innecesaria cualquier forma de poder:
a) Socialismo b) Marxismo
c) Nacionalismo d) Anarquismo

7- A la derrota de Napoleón I ¿dónde se reúnen los representantes de los países, para realizar una reorganización territorial al mapa de Europa?
a) Venecia b) Viena
c) Varsovia d) París


8- Fue un intento de las monarquías europeas para combatir el liberalismo donde quiera que se encontrara:
a) Santa Alianza b) Congreso de Viena
c) Constitución de Cádiz d) Congreso de la Unión

9- De 1837 a 1901 en Inglaterra se marca la cúspide de la Revolución Industrial y cumbre del Imperio Británico con lo que se conoce:
a) Época victoriana b) Acta de reforma de 1832
c) Revolución de 1838 d) Revoluciones de 1848

10- Doctrina política dirigida principalmente a las potencias europeas con la intención de que supieran que los Estados Unidos no tolerarían ninguna interferencia o intromisión de las potencias europeas en países de América, porque “América para los americanos”:
a) Doctrina del destino manifiesto b) Doctrina Monroe
c) Manifiesto por la unidad d) Manifiesto Comunista

TERCER EJEMPLO DE EXAMEN EXTRAORDINARIO EB-2

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL NAUCALPAN
ÁREA HISTÓRICO SOCIAL


EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA UNIVERSAL I
EB-2009-2
SEMINARIO PLANTEL DE HISTORIA UNIVERSAL E HISTORIA DE MÉXICO:
ESCALA DE EVALUACIÓN
Menos de 23 aciertos 5
De 24 y 25 6
De 26 a 29 7
De 30 a 33 8
De 34 a 37 9
De 38 a 40 10
JUNIO DEL 2009
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA UNIVERSAL I
EB-2009-2

NOMBRE DEL ALUMNO:
NÚMERO DE CUENTA:
FECHA:
CALIFICACIÓN:


RECOMENDACIONES: Lee con atención cada una de las preguntas, contesta en una primera lectura las que te acuerdes, vuelve hacer otra lectura contestando las que te faltaron, no dejando ninguna pregunta sin contestar.

Unidad I: Introducción al estudio de la Historia
Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta.

1-( ) La Historia es una ciencia porque tiene su propio método de estudio, ¿Cómo se llama el método de estudio de la Historia?
a- Método histórico experimental b- Método científico experimental
c- Método científico histórico-social d- Método organizativo inquisitorial

2- ( ) El objeto de estudio de la Historia es:
a- Hallar las últimas causas de las cosas b- El hombre y el pasado humano
c- Un saber que busca verdades únicas d- Conocer el futuro del hombre

3- ( )¿Cómo se llama el relato fantástico o fabuloso que trata de explicar un hecho irreal?
a- Mito b- Crónica
c- Historia d- Proceso

4- ( )¿Qué nombre recibe la narración de un acontecimiento o hecho histórico ocurrido en un tiempo determinado?
a- Mito b- Crónica
c- Leyenda d- Proceso

5-( ) ¿A quién se le conoce como el padre de la Historia?
a- Tucídides b- Jenofonte
c- Herodoto d- Salustio

6-( ) Según la corriente historicista ¿Cómo se llama la edad que abarca desde la caída de Constantinopla 1453 hasta la Revolución Francesa 1789.
a- Edad Media b- Edad Contemporánea
c- Edad Moderna d- Edad Antigua

7-( ) ¿Cómo se llama la forma en la que una sociedad resuelve su problema básico de casa, vestido y sustento, es decir, transformando la materia en satisfactores?
a- Modo comunal b- Modo participativo
c- Modo de producción d- Modus operandi

8-( ) Según la propiedad de los medios o instrumentos de trabajo, se pueden enlistar 6 modos, además del Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo y Socialismo:
a- Edad de piedra y Edad de los metales b- Comunidadprimiti Modoasiático
c- Comunidad primitiva y Modo estructurado d- Edad de oro y Revolución industrial

9-( ) El materialismo histórico es una corriente de interpretación del pasado humano por medio de los modos de producción, cuyo iniciador es:
a- Mijail Bakunin b- Carlos Marx
c- Pierre-Joseph Proudhon d- Enrico Malatesta

10-( ) En 1920 se inicia en Francia la formación de una escuela de interpretación histórica a la que pertenecían notables historiadores como: Marcel Bloch, Lucien Le Febvre, Ferdinand Braudel entre otros, ¿Cómo se llama esta escuela?
a- Escuela del saber b- Escuela del conocimiento
c- Escuela de los annales d- Escuela de los papiros

Unidad II: El Feudalismo: antecedentes, características y crisis.

1-( ) La Edad Media se puede dividir en Baja Edad Media y Alta Edad Media, ¿Qué siglos abarca la Baja Edad Media.
a- Siglos X al XV b- Siglos V al X
c- Siglos I al V d- Siglos XV al XVI

2-( ) ¿Cómo se llama el juramento de obediencia al señor feudal, que consistía en poner por testigo a la Iglesia a cambio de trabajar gratuitamente la tierra.
a- Juramento de vasallaje b-Juramento de petición
c- Juramento de nobleza d- Juramento de repatriación.

3-( ) Durante el Feudalismo, ¿Cuál fue la institución más importante, que coronaba al emperador y que impuso los estilos gótico y romano
a- La horda b- El Imperio
c- La Iglesia d- El Clan

4-( ) ¿Cómo se llamaban los lugares donde se expendían productos de toda Europa y del Oriente, los cuales duraban de tres a cuatro semanas y tenían sus propias normas y moneda?
a- Mercados b- Palenques
c- Estanquillos d- Ferias

5-( ) ¿Qué nombre reciben las ciudades libres, fundadas por los comerciantes o mercaderes, donde eran propias leyes o normas y tributos o impuestos?
a- Burgos b- Villas
c- Señoríos d- Aldeas

6-( ) ¿Qué nombre recibe el cambio político que impulsa la descomposición del sistema feudal y en su lugar se propone la figura del Príncipe o Rey
a- Reforma protestante b- Mercantilismo
c- Absolutismo d- Renacimiento

7-( ) Surge una nueva sociedad en América ¿Cómo se llaman los hijos de español e indígena?
a- Criollos b- Mulatos
c- Mestizos d- Zambos
8-( ) Nombre de rey que afirmó: “En mis dominios jamás se oculta el sol”.
a- Guillermo II de Alemania b- Luis XIV “El Rey Sol”
c- Enrique VIII de la casa de Tudor d- Emperador Carlos V de Alemania o I de España

9-( ) ¿Cómo se llama el movimiento filosófico y cultural que se inicia en Italia, entre los siglos XIV y XV para recrear escultura, pintura y literatura?
a- Siglo de Oro b- Renacimiento
c- Surrealismo d- Romanticismo

10-( ) ¿A quién se le considera el hombre del Renacimiento por excelencia, que fue inventor, arquitecto, escultor, pintor e ingeniero y, cuya más célebre obra es: la Gioconda?
a- Nicolás Maquiavelo b- Miguel Ángel Buonarroti
c- Rafael Sanzio d- Leonardo da Vinci

Unidad III: Transición a la sociedad capitalista. Las revoluciones burguesas

1-( ) ¿En dónde se inicia la Revolución Industrial?
a- Inglaterra b- España
c- Francia d- Rusia

2-( ) ¿En que campo se inicia la Revolución Industrial?
a- Agrícola b- Minera
c- Textil d- Ganadero

3-( ) ¿Cómo se llama el movimiento que destruyó las máquinas por ser causa del desempleo de miles de obreros?
a- Cartismo b- Ludismo
c- Popular d- Gremial

4-( ) ¿Qué nombre recibe el movimiento filosófico y cultural que trata de explicar todo con base en la razón?
a- Renacimiento b- Sofista
c- Ilustración d- Darwinismo

5-( ) Padre del liberalismo moderno quien propuso que la soberanía radica en el pueblo, y que la propiedad privada es derecho básico.
a- Françoise Voltaire b- Juan Jacobo Rousseau
c- Barón de Montesquieu d- John Locke

6-( ) ¿Qué nombre recibe la teoría política basada en el principio de que los reyes gobiernan para el pueblo pero sin el pueblo?
a- Absolutismo b- Mercantilismo
c- Despotismo ilustrado d- Reforma

7-( )¿En qué lugar se reúne el primer Congreso Continental para la Independencia de las 13 Colonias Inglesas de Norteamérica,?
a- Chicago b- Nueva York
c- Filadelfia d- Los Ángeles



8-( ) ¿A qué colono inglés se le encomienda ir a Europa para pedir ayuda y voluntarios para la lucha de independencia de las 13 colonias?
a- Benjamín Franklin b- Adam Smith
c- Tomas Jefferson d- Jorge Washington

9-( ) Durante la revolución francesa que grupo social estaba integrado por profesionistas, comerciantes, banqueros, maestros, periodistas y campesinos, quienes pagaban impuestos.
a- Cuarto poder b- La Nobleza y Clero
c- Bolcheviques d- Tercer Estado o llano

10-( ) ¿Por quién estaban dirigidos los Jacobinos, grupo de radicales, que al triunfar establece la época del terror?
a- Robespierre b- Danton
c- Mirabeau d- Marat

Unidad IV: Auge del Capitalismo de libre competencia y la presencia del movimiento obrero.

1-( ) ¿Cómo se llama la teoría que consiste en que el estado no intervenga en economía y que el mercado se regule por la ley de la oferta y la demanda?
a- Socialismo compartido b- Liberalismo económico
c- Naturalismo recíproco d- Populismo nacionalista

2-( ) ¿Quién fue el economista y filósofo escocés, uno de los máximos exponentes de la economía clásica, que en 1776 publica: Ensayo sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones?
a- Adam Smith b- François Quesnay
c- Thomas Malthus d- David Ricardo

3-( ) Quiénes escriben en 1848 el “Manifiesto del Partido Comunista” y la obra máxima del socialismo científico en los tres volúmenes de “El Capital”?.
a- Marx y Engels b- Fourier y Saint Simon
c- Ricardo y Mills d- Blanc y Owen

4-( ) ¿Quién es el filósofo, político y revolucionario francés, padre del pensamiento anarquista que escribió el libro: “Miseria de la filosofía”
a- Bakunin b- Kropotkin
c- Proudhon d- Rouget de l´Isle

5-( ) Después del Congreso de Viena Italia se dividía en 7 estados, ¿Quiénes fueron los personajes más importantes que inician la política de unificación italiana, llamada “IL risorgimento”?
a- Petrarca y Giordano Bruno b- Guillermo II y Otto Von Moltke
c- Luis XV y el Cardenal Fleury d- Víctor Manuel II y Camilo Conde de Cavour,

6-( ) ¿Con qué nombre se le conoce la asociación de trabajadores que en 1864 se reúne en Londres?
a- Trabajadores unidos b- Asociación de obreros
c- Primera Internacional d- Agrupación de cooperativistas


7-( ) El 1° de mayo se conmemora el día internacional del trabajo en memoria de:
a- La matanza de obreros de Chicago, b- La revolución industrial
c- La masacre de San Bartolomé d- La noche de los cuchillos largos

8-( ) ¿Cómo se llama el gobierno de trabajadores que se establece en Francia, en el que se hicieron cambios importantes como: la supresión del ejército, la igualdad del hombre y la mujer, la separación de la iglesia y el estado, y se establece una educación laica y gratuita?.
a- La Comunidad Saint-Denis b- La Colectividad parisina
c- La Comuna de Paris d- El proletariado

9-( ) ¿Qué doctrina tiene como principio “América para los americanos”
a- Far West b- Morgan Rockefeller
c- Monroe d- Big Stick

10-( ) Nombre del insurgente mexicano, ddiscípulo de Hidalgo, famoso por su participación en la defensa del sitio de Cuautla y su célebre discurso “Los sentimientos de la Nación”
a- Vicente Guerrero b- Guadalupe Victoria
c- Mariano Matamoros d- José Maria Morelos

SEGUNDO EJEMPLO DE EXAMEN EXTRAORDINARIO EB

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL NAUCALPAL
ÁREA HISTÓRICO SOCIAL


EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA UNIVERSAL I
EB-2009-2

SEMINARIO PLANTEL DE HISTORIA UNIVERSAL E HISTORIA DE MÉXICO:




MARZO DE 2009
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA UNIVERSAL I
EB-2009-2
NOMBRE DEL ALUMNO:
NÚMERO DE CUENTA:
ACIERTOS:
CALIFICACIÓN:

Unidad I: Introducción al estudio de la Historia
Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis la letra que corresponda.

1- ( ) La Historia es una ciencia porque tiene su propio método de estudio, ¿Cómo se llama el método de estudio de la Historia?
a- Método científico
b- Método científico experimental
c- Método científico histórico-social,

2- ( ) El objeto de estudio de la Historia es:
a- las últimas causas de las cosas
b- el hombre y el pasado humano
c- es un saber que busca las verdades más altas.

3- ( ) ¿Cómo se llama el relato fantástico o fabuloso que trata de explicar algo inexplicable o irreal o ilógico?
a- Mito
b- Crónica
c- Totalidad

4- ( ) ¿Qué nombre recibe el rredactar, narrar, contar un acontecimiento o hecho histórico acaecido o acontecido en un tiempo determinado?
a- Mito
b- Crónica
c- Totalidad

5- ( ) ¿Qué nombre recibe el estudio científico del pasado humano?
a- Historia
b- Historiografía
c- Historia de la Historiografía

6- ( ) Según la corriente historicista ¿Cómo se llama la edad que abarca desde la caída de Constantinopla 1453 hasta la Revolución Francesa 1789.
a- Edad Media
b- Edad Contemporánea
c- Edad Moderna

7- ( )¿Cómo se llama la forma como una sociedad resuelve su problemas básicos de casa, vestido y sustento. es decir, produciendo, transformando la materia en satisfactores
a- Modo indicativo
b- Modo participativo
c- Modo de Producción

8- ( ) Según la propiedad de los medios o instrumentos de trabajo, la historia de la humanidad se puede dividir: en: Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo, Socialismo, ¿Cuáles son las que faltan?.
a- Edad de piedra y edad de los metales
b- Comunidad primitiva, Modo asiático
c- Comunidad activa, Modo estructurado

9- ( ) Esta forma de ver la Historia a través de los modos de producción, pertenece a una escuela de interpretación histórica, llamada materialismo histórico ¿Quién es el que la da a conocer?.
a- Mijail Bakunin
b- Carlos Marx
c- Pierre-Joseph Proudhon

10- ( ) En 1920 se inicia en Francia la formación de una escuela de interpretación histórica a la que pertenecían notables historiadores como : Marcel Bloch, Lucien Le Febvre. Ferdinand Braudel entre otros, ¿Cómo se llama esta escuela?
a- Escuela de la virtud
b- Escuela de los amigos
c- Escuela de los annales

Unidad II: El Feudalismo: antecedentes, características y crisis (Siglos XII y XVI)
Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis la letra que corresponda.

1- ( ) La edad Media se puede dividir en Baja Edad Media y Alta Edad Media, ¿Qué siglos abarca la Baja edad Media.
a- Siglos X al XV
b- Siglos V al X
c- Siglos I al V

2- ( ) ¿Cómo se llama el juramento que consistía en poner por testigo a la iglesia de que se iba a obedecer al señor feudal, a cambio de trabajar gratuitamente para el señor feudal y protección al vasallo,
a- Juramento de vasallaje
b- Juramento de petición
c- Juramento de nobleza

3- ( ) Durante el feudalismo, ¿Cuál fue la institución más importante, que coronaba al emperador, impone sus estilos el gótico y el romano, además de que la cultura se refugia en los monasterios?.
a- La horda
b- El Imperio
c- La Iglesia

4- ( ) ¿Cómo se llaman los lugares donde se expendían productos de toda Europa y del Oriente, duraban de tres a cuatro semanas, tenían sus propias normas, policías, y cambiadores de moneda, cada semana estaba dedicada a diferentes productos?
a- Mercados
b- Ferias
c- Estanquillos

5- ( ) ¿Qué lugares aparecen como ciudades libres, fundadas por los comerciantes o mercaderes, donde ellos mismos se dan sus propias leyes o normas, sus propios tributos o impuestos?.
a- Burgos
b- Villas
c- Señoríos

6- ( ) Hay varios cambios que impulsan una nueva edad, la edad Moderna de la Historia, e impulsan la descomposición del sistema feudal: Un cambio Político que consiste en suprimir al señor feudal y en su lugar se impulsa la figura del Príncipe o Rey, ¿Qué nombre recibe?
a- Absolutismo
b- Mercantilismo
c- Reforma protestante

7- ( ) Surge una nueva sociedad en América Integrada por diferentes mezclas raciales, ¿Cómo se llaman los hijos de español e indígena que conforman la población más numerosa en la Nueva España o en América en general?
a- Criollos
b- Mulatos
c- Mestizos

8- ( ) Ejemplo de rey Absolutista que dice la frase: “En mis dominios jamás se oculta el sol
a- Carlos V de Alemania, I de España
b- Luis XIV “El Rey Sol”
c- Enrique VIII de la casa de Tudor

9- ( ) ¿Cómo se llama el movimiento filosófico y cultural , que se inicia en Florencia, Italia, entre los siglos XIV y XV que trata de recrear y superar la cultura griega y romana, sobre todo en escultura, pintura y literatura?.
a- Siglo de Oro
b- Renacimiento
c- Edad de la Esperanza

10- ( ) ¿A quién se le considera el hombre del Renacimiento por excelencia, fue arquitecto, escultor, pintor, inventor e ingeniero,. Está ampliamente considerado como uno de los más grandes pintores de todos los tiempos entre sus obras más célebres están la Gioconda o Mona Lisa y La Ultima Cena?
a- Leonardo da Vinci
b- Miguel Ángel Buonarroti
c- Rafael Sanzio
c- Contra reforma


Unidad III: Transición a la sociedad capitalista. Las revoluciones burguesas (Del Siglo XVI a principios del XIX )

Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis la letra que corresponda.

1- ( ) Significa la expropiación de los productores directos, y más específicamente, "el aniquilamiento de la propiedad privada que se funda en el trabajo propio, esto es, la expropiación del trabajador",
a- Acumulación originaria de capital
b- Plusvalía
c- Monopolio

2- ( ) ¿Cómo se llama el proceso que comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de la industria del hierro, además la expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
a- Revolución gloriosa
b- Revolución industrial
c- Revolución interrumpida

3- ( ) ¿Cómo se llama el movimiento que destruyó varias máquinas textiles, su acción constituiría la base del movimiento de oposición al maquinismo y a toda forma de tecnología en el mundo moderno, pues quería restablecer las condiciones artesanales anteriores.
a- Ludismo
b- Cartismo
c- Populismo

4- ( ) ¿Cómo se llama el movimiento filosófico y cultural que trata de aplicar la razón a todo, es así que la razón es como una luz que ilumina todo el pasado filosófico y racional de la humanidad, iniciando una corriente llamada el iluminismo?
a- La Verdad
b- El Sofista
c- La Ilustración

5- ( ) Quién es el autor que propone que la soberanía emana del pueblo, que la propiedad privada es el derecho básico, anterior a la constitución de los estados, y que el Estado tiene como misión principal proteger ese derecho?
a- John Locke
b- Juan Jacob Rousseau
c- Voltaire

6- ( ) ¿Qué nombre recibe la teoría política basada en el principio de que los reyes gobiernan para el pueblo pero sin el pueblo?
a- La Unión hace la fuerza
b- El Sincretismo paradójico
c- Despotismo ilustrado

7- ( ) En la Independencia de las 13 Colonias Inglesas de Norteamérica, ¿Dónde se reúne el primer Congreso Continental en 1774?
a- Chicago
b- Nueva York
c- Filadelfia
8- ( ) ¿A quién manda los colonos ingleses de Norteamérica a Europa para firmar con Francia, Holanda y España un tratado de “Amistad y Comercio” y pedir ayuda y voluntarios para su lucha contra los ingleses?
a- Benjamín Franklin
b- Adam Smith
c- Tomas Jefferson

9- ( ) ¿Qué grupo social estaba integrado por el pueblo en general, formado por profesionistas, burgueses, comerciantes, campesinos, pueblo en general, son los que pagan impuestos.
a- El Tercer Estado o Estado Llano,
b- La Nobleza
c- El Clero

10- ( )¿Por quién estaban dirigidos los Jacobinos, que eran los radicales, y que también se les llamaba del pantano y al triunfa en esta lucha, establece la época del terror?
a- Robespierre
b- Danton
c- Mirabeau

Unidad IV: Auge del Capitalismo de libre competencia y la presencia del movimiento obrero (Del Siglo XIX hasta 1873 )

Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis la letra que corresponda.

1- ( ) ¿Cómo se llama la teoría que consiste en que el estado no intervenga en economía y que el mercado se regule por la ley de la oferta y la demanda?
a- El socialismo compartido
b- El liberalismo económico
c- El naturalismo recíproco

2- ( ) ¿Quién fue el economista y filósofo escocés, uno de los máximos exponentes, si no el mayor, de la economía clásica, que en 1776 publica: Ensayo sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones?
a- Adam Smith
b- Quesnay
c- Malthus
3- ( ) Quiénes escriben en 1848 el “Manifiesto del Partido Comunista” que se inicia con: “Un fantasma recorre Europa, el fantasma del Comunismo” y termina diciendo: “Proletarios de todo el mundo uníos” y en 1884 escriben la obra máxima del socialismo científico en los tres volúmenes de “El Capital”?.
a- Marx y Engels
b- Fourier y Saint Simon
c- Ricardo y Mills
4- ( ) ¿Quién es el filósofo, político y revolucionario francés, padre del pensamiento anarquista, su primera tendencia económica, el mutualismo escribe el libro : “Miseria de la filosofía”
a- Bakunin
b- Kropotkin
c- Proudhon

5- ( ) Después del Congreso de Viena Italia se dividía en 7 estados, ¿ Quiénes fueron los personajes más importantes que inician la política de unificación italiana, llamada “IL risorgimento”?
a- Víctor Manuel II y su primer ministro Camilo Conde de Cavour,
b- Guillermo II y su primer ministro Otto Von Moltke
c- Luis XV y el cardenal Fleury

6- ( ) En 1864 se reúnen los representantes de los obreros de los partidos socialistas y se forma la asociación internacional de trabajadores se reúnen en Londres ¿Con qué nombre se le conoce?
a- Reunión de trabajadores
b- Asociación de obreros
c- Primera Internacional.

7- ( ) En 1889 se reúnen los representantes de los obreros en París, para conmemorar el centenario de la Revolución Francesa y ¿ Qué día se acepta como día internacional del trabajo en memoria de la matanza de obreros de Chicago?.
a- 24 de octubre
b- 21 de marzo
c- 1 de mayo

8- ( ) ¿Cómo se llama el gobierno de trabajadores que se establece en Francia, dura 72 días, en los que se hicieron cambios importantes como: la supresión del ejército, la igualdad del hombre y la mujer, la separación de la iglesia y el estado, y se establece una educación laica y gratuita?.
a- La Comuna de Paris
b- La Ciudad de las luces
c- La Comunicación Saint-Denis

9- ( ) ¿A quién se le conoce como el “Siervo de los siervos de la nación”, fue discípulo de Hidalgo, famoso por su célebre discurso “Los sentimientos de la Nación”, organizó el Congreso del Anahuac, que dio la primera constitución?.
a- José María Morelos
b- Vicente Guerrero
c- Guadalupe Victoria

10- ( ) ¿Cómo se llama la doctrina “América para los americanos” dirigida principalmente a las potencias europeas con la intención de que los Estados Unidos no tolerarían ninguna interferencia o intromisión de las potencias europeas en América?.
a- Doctrina de la Conquista del Far West
b- Doctrina del Destino Manifiesto
c- Doctrina Monroe

PRIMER EJEMPLO DE EXAMEN EXTRAORDINARIO EA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL NAUCALPAL
ÁREA HISTÓRICO SOCIAL


EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA UNIVERSAL I



SEMINARIO PLANTEL DE HISTORIA UNIVERSAL E HISTORIA DE MÉXICO:


OCTUBRE DE 2008




UNIDAD I

INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta


1.- Etimológicamente la palabra Historia significa:
a)Explicar b)Ejecutar c)Indagar d)Interpretar



2.- ¿Cuál es el objeto de estudio de la Historia?
a)Pasado Humano b)Ciudades c)Objetos d)Caudillos



3.- Concepto que se refiere a fenómenos históricos similares, aunque nunca iguales, que se desarrollan en diferentes momentos y en distintos lugares:
a)Diacronía b)Sincronía c)Periodización d)Tiempo histórico



4- Concepto que se refiere al aspecto de ordenar, situar, organizar a partir de fechas:
a)Periodización b)Tiempo cronológico
c)Tiempo histórico d)Sincronía



5.- Corriente historiográfica que se interesa por el estudio de vida de una comunidad en específico:
a)Microhistoria italiana b)Historia de Bronce
c)Socialista británica d)Escuela de los Annales




UNIDAD II

INSTRUCCIONES: Contesta lo que se te pide


1.- En el sistema feudal ¿En dónde radicaba la riqueza?
R:


2.- ¿Qué fue el feudo?
R:


3.- ¿A quién se le denomina siervo o vasallo?
R:


4.- ¿Qué fueron las cruzadas?
R:


5.- ¿Qué fueron las Ferias de la baja Edad Media?
R:

INSTRUCCIONES: Coloca dentro del paréntesis la letra que corresponda


( ) Siglos del Renacimiento a)Galileo
b)Copérnico
c)Kepler
( ) Poeta florentino italiano, se le considera d)Cervantes Saavedra
el padre del idioma italiano, su máxima e)Shakespeare
obra es “La Divina Comedia” base del f)Miguel Ángel
pensamiento moderno. g)Florencia
( )Ciudad donde surge el Renacimiento h)Roma
i)Venecia
j)Humanismo
( )Escultor, arquitecto y pintor. Entre sus obras k)Renacimiento
pinta la “Capilla Sixtina”, esculpe: l)Dante Alighieri
“La Piedad”, “El David” y el “Moisés” ll)Petrarca m) Leonardo da Vinci
( )Arquitecto, escultor, pintor, inventor e n)Rafael Sanzio
Ingeniero es el hombre del Renacimiento o)S XIV, S XV, S XVI
pinta “La Mona Lisa” o “Gioconda” p)S XI, S XII, S XIII

UNIDAD III
Coloca la letra correspondiente dentro del paréntesis

( )Una de las consecuencias de M.- Francia y España
los descubrimientos geográficos
A.- Mercantilismo
( )Es el empleo de máquinas a la
producción, se inicia en Inglaterra G.- Liberalismo

( )General, emperador que difunde C.- Tratado de Versalles
por toda Europa las ideas de la
Revolución Francesa: libertad, I.- Napoleón Bonaparte
igualdad, fraternidad.
F.- Diderot
( )Primer presidente de Estados Unidos
sus contemporáneos decían de él: H.- Montesquieu
“El primero en la paz, el primero en
la guerra, el primero en el corazón Z.- Revolución Industrial
de todos sus conciudadanos”.
J.- Surgen los virreinatos
( )Tratado firmado en 1783, por el cual
Inglaterra reconoce la independencia Y.- 1786
de los Estados Unidos.
D.- 1776
( )Año en que fue declarada la independencia
de las 13 colonias inglesas de Norteamérica. K.- Tratado de Varsovia

( )Se le considera el padre del liberalismo L.- Thomas Jefferson
Moderno, indica que: la soberanía
radica en el pueblo, escribe: “Tratado B.- Robespierre
sobre el gobierno civil”
E.-Revolución Francesa
( )Político francés conocido como el
“Incorruptible” integrante del Comité O.- Washington
de salud pública, que establece el
Reinado del Terror P.- Locke

( )Cronista y pensador político francés W.- Voltaire
vivió la Ilustración, escribió “Cartas
Persas” en 1721 y “El espíritu de las leyes” Q.- Danton
publicada en Ginebra en 1748
S.- Franklin
( )Doctrina económica que se caracteriza
por la acumulación de metales preciosos R. -Saint-Simon
UNIDAD IV
INSTRUCCIONES Marca con una “X” la respuesta correcta


1- Movimiento surgido en Inglaterra durante 1811y 1812 organizado por grupo de trabajadores textiles que destruían las máquinas:
a) Cartismo b)Ludismo c)Comuna de París d)Marxistas
2- Movimiento popular pacífico que se surge en Inglaterra, quería tener representación para los obreros en el Parlamento inglés, se recaban más de un millón de firmas para apoyarlo:
a)Comuna b)Ludismo c)Cartismo d)Libre asociación
3- Corriente filosófica que apareció en Francia en el siglo XVII, formulada por René Descartes, es el sistema de pensamiento que acentúa el papel de la razón en la adquisición del conocimiento:
a)Anarquismo b)Liberalismo c)Socialismo d)Racionalismo
4- El liberalismo político se fundamenta principalmente en la filosofía de:
a)Locke, Montesquieu y Rousseau b) Marx, Engels y Lenin
c)Weber, Spencer y Durkheim d) Spinoza, Leibniz y Descartes
5- Principales representantes del socialismo científico
a)Saint-Simon y Charles Fourier b)Marx y Engels
c)José Proudhon y Max Stirner d)Comte y Durkheim
6- Doctrina que se considera contraria a la dominación o autoridad forzada del estado y promueve el autogobierno de personas y asociaciones, considera innecesaria cualquier forma de poder:
a)Socialismo b)Marxismo c)Nacionalismo d) Anarquismo
7- A la derrota de Napoleón I ¿dónde se reúnen los representantes de los países, para realizar una reorganización territorial al mapa de Europa?
a)Venecia b)Viena c)Varsovia d)París
8- Fue un intento de las monarquías europeas para combatir el liberalismo donde quiera que se encontrara:
a)Santa Alianza b)Congreso de Viena
c)Constitución de Cádiz d)Congreso de la Unión
9- De 1837 a 1901 en Inglaterra se marca la cúspide de la Revolución Industrial y cumbre del Imperio Británico con lo que se conoce:
a)Época victoriana b)Acta de reforma de 1832
c)Revolución de 1838 d)Revoluciones de 1848
10- Doctrina política dirigida principalmente a las potencias europeas con la intención de que supieran que los Estados Unidos no tolerarían ninguna interferencia o intromisión de las potencias europeas en países de América, porque “América para los americanos”:
a)Doctrina del destino manifiesto b)Doctrina Monroe
c)Manifiesto por la unidad d)Manifiesto Comunista

GUIÍA DE EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA UNIVERSAL I

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL NAUCALPAL
ÁREA HISTÓRICO SOCIAL


GUÍA DE ESTUDIO PARA EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA UNIVERSAL I


SEMINARIO PLANTEL DE HISTORIA UNIVERSAL E HISTORIA DE MÉXICO:
INTEGRANTES:
PROFRA. PIEDAD SOLÍS MENDOZA, LIC. JUAN MANUEL ESPINOSA BENAVIDES, MTRO. JOSÉ EDUARDO SÁNCHEZ VILLEDAD Y LIC. VIVALDO REYES CRUZ


OCTUBRE DE 2008

PRESENTACIÓN
Esta guía para el examen extraordinario de la materia de Historia Universal Moderna y Contemporánea I tiene como objetivo el dar un apoyo a aquellos alumnos que por alguna causa, motivo o razón no acreditaron de forma ordinaria el curso normal de Historia I. Las actividades de aprendizaje propuestas pretenden aumentar las posibilidades de obtener una evaluación positiva en la presentación del examen extraordinario.

El programa de Historia Universal Moderna y Contemporánea I tiene como un objetivo general del curso que el alumno: Comprenda los procesos más destacados de la Historia Universal Moderna y Contemporánea, ubicados en tiempo y espacio, tomando como eje principal el origen, desarrollo y las crisis del capitalismo, con la finalidad de adoptar una actitud crítica frente a esta sociedad y valorar sus aportaciones y costos en el ámbito humano y natural.

La materia de Historia Universal Moderna y Contemporánea contribuye al perfil del egresado del Colegio de Ciencias y Humanidades, al permitirle:

Adquirir una conciencia histórica que lo ubique en el tiempo y lo lleve a comprender que toda obra cultural –como las ciencias y las humanidades-- se produce en una sociedad en constante cambio.

Analizar los procesos históricos por medio de la utilización de los conceptos fundamentales de la disciplina, a través del estudio de diferentes corrientes de interpretación histórica y de sus métodos.

Obtener habilidades para utilizar diferentes fuentes y recursos tecnológicos, que lo ayuden a analizar, comprender y sintetizar información de carácter histórico, vinculándolo con los conocimientos de otras áreas de estudio.

ENTRE LOS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA UNIVERSAL MODERNA Y CONTEMPORÁNEA I

Que el alumno:
Comprenda los procesos más destacados de la historia universal moderna y contemporánea, tomando como eje principal el origen y desarrollo del capitalismo entre los siglos XII y XIX.

Genere una actitud de interés por el estudio de los procesos sociales y de confianza en las capacidades de la humanidad para enfrentar y resolver sus problemas.
OBJETIVOS GENERALES DE LA GUÍA
1) Que el alumno adquiera los aprendizajes relevantes conceptuales de la materia.
2) Brindar al alumno apoyos estratégicos de aprendizaje que lo ayuden a elaborar y organizar la información para acreditar el examen extraordinario de Historia Universal I.
INSTRUCCIONES PARA EL USO ADECUADO DE LA GUÍA:
Primero, es importante que dediques un tiempo para leer el contenido de esta guía. Si eres alumno que cursó la asignatura de manera ordinaria, podrás aprovechar tus notas de clase para repasar lo que revisaste durante tu curso y por lo tanto resolver los ejercicios de esta guía. Por otro lado, si eres alumno que no asistió a clases, esta guía te permitirá abordar los contenidos de manera autodidáctica de tal suerte que te faciliten en tiempo breve el acercamiento con los contenidos del curso.
Cualquiera que sea tu situación, te sugerimos lo siguiente para el mejor uso de esta guía:
1) Lee con mucho detalle los aprendizajes y contenidos temáticos señalados en cada uno de los apartados.
2) Pregunta en el Área Histórico-Social, Colegio de Historia o Academia de Historia, el nombre del profesor o profesora que darán asesorías y asiste a ellas, para avanzar con tu guía, sobre todo cuando tengas dudas.
3) Resuelve todas las actividades y ejercicios de auto-evaluación que se te sugieren. Sobre todo no leas las respuestas a los ejercicios, hasta que hayas resuelto todo, al final, compara tus respuestas con las que se te presentan y fíjate en dónde están tus fallas para que sea ahí donde centres más tu atención.
4) Es recomendable que tengas un cuaderno de uso especial para resolver los ejercicios y actividades que se te solicitan. No dejes nada sin resolver.
5) Las preguntas de autoevaluación son sólo ejemplos. por eso, no memorices nada, mejor comprende y aplica.
6) Considera la fuente de consulta que se te sugiere en cada apartado como apoyo de lectura necesario para poder resolver adecuadamente las actividades que se te mencionan. El libro que se te recomienda está en la Biblioteca del Plantel.
7) Por último, te sugerimos que dediques un tiempo y espacio fijo para trabajar tu guía. El CCH tiene una gran Biblioteca y suficiente espacio para estudiar sin interrupciones, aprovéchalo.

UNIDAD I. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA HISTORIA

Propósitos:
El alumno entenderá el papel que juega el conocimiento histórico para comprender su presente y su incidencia en el entorno social.
Conocerá algunos problemas teóricos de la asignatura.
APRENDIZAJES.
El alumno: Expresará una definición propia, sencilla y coherente de la historia.

Conocerá que hay distintas formas de interpretar el acontecer en la sociedad y algunos conceptos fundamentales de la historia.

Empezará a valorar la importancia del conocimiento histórico en su formación como actor social, para comprender su presente e incidir en su entorno.


ESTRATEGIAS.
Dar dos definiciones de historia (p.16) y reflexión sobre su sentido (p.21 y ss.).

Lectura de textos por parte del alumno sobre planteamientos básicos de algunas corrientes de interpretación histórica (p.31), y elaboración de un cuadro sinóptico al respecto.

Lectura sobre los conceptos de totalidad (p.47), proceso (p.49), sujeto (p.50), tiempo (p.52) y espacio (p.56). Y síntesis por parte del alumno de esos conceptos en una cuartilla.

TEMÁTICA.
¿Qué es y para qué estudiar Historia? (p. 18 y 21)

Cuál es el trabajo de los historiadores (p.27).

Resume tres corrientes de interpretación histórica (p.32, 34, 37).

Cuál es el acontecer en la sociedad, como totalidad y como proceso (p.47, 49).

En que consiste el Sujeto, el tiempo y el espacio como parámetros de la historia (p.50, 52, 56).
FUENTE DE CONSULTA:
Gallo T., Miguel Ángel, “Del origen del hombre al imperialismo” Historia Universal I, México, Ediciones Quinto Sol, 2008.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1- Reflexiona un momento sobre lo que es la historia, y escribe dos diferentes definiciones que tu mismo pienses.
a- ¿Qué entiendes por Historia?
b-¿Según tus propias palabras, escribe lo que es la Historia?
2. Elabora un cuadro sinóptico sobre planteamientos de tres corrientes de interpretación histórica:
Positivismo

Materialismo histórico

Annales

3- Síntesis por parte del alumno de estos conceptos:

Totalidad,

Proceso

Sujeto

Tiempo

Espacio.
II. De manera separada, elabora un mapa conceptual en el que sintetices los conceptos principales que corriente de interpretación histórica.
III. Elabora un esquema en el que anotes los principales conceptos claves: Historia, historiografía, fuentes históricas, materialismo histórico, positivismo microhistoria, sujeto, cronología, periodización.
IV- Describe las seis preguntas que debe, responder la historia.
¿Quién?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué?
¿Para qué?
¿Cómo?
V- Ejemplifica las fuentes de la historia:
Escritas:
Iconográficas:
Testimonios orales:
Fuentes varias:
VI ¿Quién hace la historia?

UNIDAD II. EL FEUDALISMO: ANTECEDENTES, CARACTERÍSTICAS
Y CRISIS. PRIMEROS INDICIOS DEL CAPITALISMO (SIGLOS XII-XVI)

Propósitos:
Conocerá algunas de las características de las sociedades precapitalistas.

Conocerá los aspectos generales del feudalismo europeo.

Comprenderá la crisis del feudalismo y los orígenes del capitalismo, el surgimiento de las monarquías europeas absolutistas, y la importancia de las grandes expediciones geográficas.

APRENDIZAJES.
El alumno:
Conocerá a grandes rasgos el tránsito de la sociedad humana por las distintas formas de organización social previas al capitalismo.

Analizará el sistema feudal en su dinámica económica, social, política e ideológica, haciendo resaltar los factores que incidieron en su crisis.

Valorará la importancia del Renacimiento, el Humanismo y la Reforma Protestante, así como las transformaciones económicas y políticas en el proceso hacia la modernidad y capitalismo.


ESTRATEGIAS.
Lectura y análisis del texto en un reporte escrito de una cuartilla: “Visión panorámica de las sociedades que antecedieron al feudalismo”: La evolución y las Sociedades prehistóricas (p.65)

Elaboración de un cuadro comparativo que muestre las características de las organizaciones sociales que antecedieron al feudalismo: despotismo tributario y esclavismo (p.70, 73).


Reporte escrito en una cuartilla para caracterizar la vida cotidiana en el feudo. (p.102)

Elaborar los principales rasgos del régimen señorial y de la servidumbre en un cuadro comparativo.
(p.86)

Reporte escrito sobre las diferencias entre la producción artesanal y manufacturera. (p.99)

En la lectura: “La Catedral, La Ciudad, La Escuela” (p.101) anotará por escrito en una cuartilla los rasgos económicos, políticos, demográficos e ideológicos del feudalismo.

Hacer en una cuartilla un cuadro comparativo de principales representantes del Renacimiento y las aportaciones propias del período (p.112)

Conclusiones escritas sobre la Nueva ciencia y la Tecnología (p.118).

Mapa histórico para identificar las expediciones geográficas y descubrimientos de los siglos
XV y XVI (p.148).



TEMÁTICA.
Visión panorámica de las sociedades que antecedieron al feudalismo (p. 74, 78).. El feudalismo: el régimen señorial y la servidumbre (p. 86).

El papel de la Iglesia (p. 88). La expansión del cristianismo occidental: Bizancio (p. 92). y la presencia del Islam en el mundo mediterráneo(p. 93). El caso español (p. 97).

El crecimiento de las ciudades, la producción artesanal y los inicios de la expansión comercial en la baja Edad Media. Vida cotidiana (p. 99).

La crisis del feudalismo en el siglo XIV y primera mitad del siglo XV (p. 104).

Origen de la mentalidad moderna: la herencia cultural grecorromana, Renacimiento(p. 108).

Humanismo y la nueva ciencia. La Reforma y la Contrarreforma (p. 116).

Surgimiento de los estados monárquicos europeos: Francia, Inglaterra y España (p. 133).

Las grandes expediciones geográficas y las nuevas rutas comerciales (p. 145).
FUENTES DE CONSULTA:
Gallo T., Miguel Ángel, “Del origen del hombre al imperialismo” Historia Universal I, México, Ediciones Quinto Sol, 2008.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
I- Explica los siguientes conceptos clave:
Despotismo tributario
Esclavismo
Feudalismo
Reforma
Contrarreforma
Renacimiento
Humanismo
Islam
II- Reflexiona un momento, consulta y escribe en un reporte por escrito de :
¿Cuál fue?
La visión panorámica de las sociedades que antecedieron al feudalismo (p. 74, 78).

El feudalismo como el régimen señorial y la servidumbre (p. 86).

El papel de la Iglesia (p. 88).

La expansión del cristianismo occidental: Bizancio (p. 92).

La presencia del Islam en el mundo mediterráneo(p. 93).

El caso español (p. 97).

El crecimiento de las ciudades, la producción artesanal y los inicios de la expansión comercial en la baja Edad Media y la vida cotidiana (p. 99).

La crisis del feudalismo en el siglo XIV y primera mitad del siglo XV(p. 104).

El origen de la mentalidad moderna: la herencia cultural grecorromana, Renacimiento(p. 108).

El Humanismo y la nueva ciencia. La Reforma y la Contrarreforma (p. 116).

El surgimiento de los estados monárquicos europeos: Francia, Inglaterra y España (p. 133).

Las grandes expediciones geográficas y las nuevas rutas comerciales (p. 145).



UNIDAD III. TRANSICIÓN A LA SOCIEDAD CAPITALISTA LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
(SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL XIX)

Propósitos:
Conocerá las transformaciones en los ámbitos material, político, social y de las mentalidades, que permitieron la emergencia del capital comercial e industrial.

Identificará los principales cambios ideológicos del siglo XVI a principios del XIX.

Comprenderá la importancia de las revoluciones que permitieron el ascenso de la burguesía al poder.

APRENDIZAJES.
El alumno:
Conocerá el proceso de acumulación originaria de capital y el papel histórico que jugaron América y África.

Explicará los aportes de la Ilustración y de las Revoluciones burguesas en su momento y en el
mundo actual.

Identificará los cambios económicos y sociales que produjo el sistema fabril.


ESTRATEGIAS.
Elaboración de una cronología de los acontecimientos más importantes del periodo y su ubicación en el espacio geográfico, que permita conocer la interrelación de los procesos históricos como: Ilustración, Despotismo ilustrado, Independencia de las 13 colonias inglesas, Revolución Francesa, Revolución de Inglaterra, Revolución industrial.

Lectura sobre el proceso de acumulación originaria de capital “El secreto de la Acumulación originaria de Capital” (p. 169) y reporte en una cuartilla del texto

Síntesis de fragmentos de documentos históricos de la época: “La danza” (p. 165) y “Las venas abiertas de América Latina” (p. 174) .

Lectura de texto que permita identificar algunas características del liberalismo claramente notorias a mediados del siglo XIX (p. 189) y hacer un resumen.

Elaboración de un cuadro comparativo entre los sistemas productivos artesanal, manufacturero y fabril para identificar sus cambios (p. 243).

Realización de un dibujo que haga evidente la vida cotidiana del periodo de la revolución industrial en Inglaterra con el trabajo de menores y mujeres (p. 239).


TEMÁTICA.
La expansión colonial europea (p. 155).

Sus repercusiones y las respuestas de los pueblos colonizados ante la conquista y dominación(p. 159).

La contribución de América y África a la cultura universal (p. 160).

La acumulación originaria de capital (p. 168).

El despojo y la ruina de los productores directos (p.172).

El mercado mundial, las manufacturas, el mercantilismo de los Estados absolutistas (p. 173).

La Ilustración y el Enciclopedismo (p. 179).

Fuentes ideológicas del liberalismo (p. 188).

El despotismo ilustrado (p. 191).

Las revolución liberal burguesa en Inglaterra (p. 197).

La independencia de las Trece Colonias Inglesas(p. 204).

La revolución liberal-burguesa en Francia (p. 210).

El imperio napoleónico(p. 228).

La revolución industrial (p. 233).

El sistema fabril, primeras repercusiones sociales (p. 238).

Surgimiento del movimiento obrero(p. 239).

Ciencia, arte y vida cotidiana (p. 244).
FUENTES DE CONSULTA:
Gallo T., Miguel Ángel, “Del origen del hombre al imperialismo” Historia Universal I, México, Ediciones Quinto Sol, 2008.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1- Reflexiona un momento, consulta y escribe el significado de los siguientes conceptos claves:
Acumulación originaria de capital
Manufacturas
Mercantilismo
Ilustración
Enciclopedismo
Despotismo ilustrado
Revolución industrial
II- Analiza , consulta, sintetiza y escribe en un reporte de una cuartilla :
¿Cómo se desarrolló o desarrollaron?
La expansión colonial europea (p. 155).

Sus repercusiones y las respuestas de los pueblos colonizados ante la conquista y dominación (p. 159).

La contribución de América y África a la cultura universal (p. 160).

La acumulación originaria de capital (p. 168).

El despojo y la ruina de los productores directos (p.172).

El mercado mundial, las manufacturas, el mercantilismo de los Estados absolutistas (p. 173).

La Ilustración y el Enciclopedismo (p. 179).

Fuentes ideológicas del liberalismo (p. 188).

El despotismo ilustrado (p. 191).

La revolución liberal burguesa en Inglaterra (p. 197).

La independencia de las Trece Colonias Inglesas (p. 204).

La revolución liberal-burguesa en Francia (p. 210).

El imperio napoleónico (p. 228).

La revolución industrial (p. 233).

El sistema fabril, primeras repercusiones sociales (p. 238).

Surgimiento del movimiento obrero (p. 239).

La ciencia, arte y vida cotidiana (p. 244)


UNIDAD IV. AUGE DEL CAPITALISMO DE LIBRE COMPETENCIA Y PRESENCIA
DEL MOVIMIENTO OBRERO. LOS NACIONALISMOS (SIGLO XIX HASTA 1873)

Propósitos:
El alumno:
Conocerá los nexos entre la industrialización capitalista de libre competencia, el movimiento obrero y las corrientes sociales.

Conocerá los elementos característicos del pensamiento económico político, social y cultural del siglo XIX y sus repercusiones.

Comprenderá los procesos de independencia y construcción del estado-nación en América Latina y el Caribe en el contexto del capitalismo mundial.

Analizará la expansión territorial norteamericana y la penetración del capitalismo en Asia y África.


APRENDIZAJES.
El alumno:
Caracterizará el capitalismo industrial de libre competencia y sus fundamentos ideológicos, relacionándolo con las corrientes de pensamiento y los movimientos sociales que lo cuestionan.

Comprenderá los movimientos de Independencia latinoamericanos. Distingue el proceso de desarrollo capitalista de los Estados Unidos, así como su política expansionista en América Latina y el Caribe.

Conocerá las expresiones científicas, artísticas y de vida cotidiana que caracterizan al siglo XIX.

Valorará las consecuencias de la expansión de los países capitalistas dominantes.


ESTRATEGIAS.
Lecturas de textos actuales o documentos de la época y elaboración de cuadros comparativos para identificar las características del capitalismo industrial, de su fundamento ideológico (p. 263), y de las doctrinas y movimientos sociales que lo cuestionaron.

Lectura de textos específicos y de mapas históricos para ilustrar los movimientos de Independencia latinoamericanos (p. 307), y los procesos de expansión de los países capitalistas dominantes (p. 321).

Elaboración de reportes que muestren las expresiones científicas, artísticas y de vida cotidiana las ideas del romanticismo, del positivismo y la marginación social de la época y reflexión sobre ellas (p. 345).

Redacción de un escrito breve donde se puntualicen las consecuencias de la expansión capitalista antes del último tercio del siglo XIX (p. 324, 327).

TEMÁTICA.
Características del capitalismo industrial de libre competencia. Liberalismo político (p. 261).

La restauración aristocrática y la Santa Alianza (p. 264).

Las revoluciones y los Movimientos nacionalistas 1820, 1830 y1848 (p. 267).

Las unificaciones de Italia y de Alemania (p. 278).

El socialismo utópico(p. 282)

El Marxismo o socialismo científico (p. 287), y

El anarquismo(p. 289)

La organización de la clase obrera (p.292)

La Comuna de París (1871) (p. 295)

América Latina y el Caribe (p. 299),

Las revoluciones de Independencia (p. 306),

La construcción del Estado nación y el surgimiento de nuevos vínculos de dependencia (p. 316).

El desarrollo capitalista, el expansionismo territorial (p. 321)

La Guerra de Secesión de los Estados Unidos (p. 325).

Sus repercusiones en América Latina, particularmente en México (p. 327).

El capitalismo en la Rusia zarista (p. 329)

El colonialismo en Asia y África (p. 332, 338).

Manifestaciones en la ciencia, arte y vida cotidiana de fines de siglo (p. 343).
FUENTES DE CONSULTA:
Gallo T., Miguel Ángel, “Del origen del hombre al imperialismo” Historia Universal I, México, Ediciones Quinto Sol, 2008.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1- Reflexiona un momento, consulta y escribe el significado de los siguientes conceptos claves:
Capitalismo industrial
Liberalismo político
Restauración
Nacionalismo
Socialismo utópico
Socialismo científico
Anarquismo
III- Analiza , consulta, sintetiza y escribe en un reporte de una cuartilla :
¿Cómo fue o fueron?
El capitalismo industrial de libre competencia y el liberalismo político (p. 261).

La restauración aristocrática y la Santa Alianza (p. 264).

Las revoluciones y los Movimientos nacionalistas 1820, 1830 y1848 (p. 267).

Las unificaciones de Italia y de Alemania (p. 278).

El socialismo utópico(p. 282)

El Marxismo o socialismo científico (p. 287), y

El anarquismo(p. 289)

La organización de la clase obrera (p.292)

La Comuna de París (1871) (p. 295)

América Latina y el Caribe (p. 299),

Las revoluciones de Independencia (p. 306),

La construcción del Estado nación y el surgimiento de nuevos vínculos de dependencia (p. 316).

El desarrollo capitalista, el expansionismo territorial (p. 321)

La Guerra de Secesión de los Estados Unidos (p. 325).

Sus repercusiones en América Latina, particularmente en México (p. 327).

El capitalismo en la Rusia zarista (p. 329)

El colonialismo en Asia y África (p. 332, 338).

Manifestaciones en la ciencia, arte y vida cotidiana de fines de siglo (p. 343).

BIENVENIDOS A LA PÁGINA DE ASESORIAS DE HISTORIA UNIVERSAL I

BIENVENIDO A LA PÁGINA DEL SEMINARIO PLANTEL DE HISTORIA AL SERVICIO DE LOS ALUMNOS QUE NECESITEN PREPARA SU EXAMEN EXTRAORDINARIO DE HISTORIA UNIVERSAL I E HISTORIA DE MÉXICO I

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